Экономику вуза — на новый уровень
В результате реформы высшего образования у российских вузов появились возможности не только для выживания, но и для экономического роста. Так считает директор института геодезии и менеджмента Сибирской государственной геодезической академии, доктор технических наук, профессор Александр Петрович Карпик.
— Александр Петрович, почему сегодня так важно решать экономические вопросы в сфере образования? Ведь вуз — это, прежде всего, «вместилище» науки и знаний...
— Это требование времени. Причем вопросы экономики тесно связаны со всеми остальными. Мы же хотим готовить специалистов высокого уровня? Значит, нужно обеспечить для этого все условия.
Главная цель — в свете решений Болонского процесса превратить наш вуз в многопрофильный университетский комплекс с высокой конкурентоспособностью на рынке образовательных услуг.
Это означает переход к современной концепции обучения, внедрение информационных технологий и инноваций в учебный процесс и на этой основе — повышение качества образования, соответствующего федеральному и международному уровням.
Кроме того, возможно открытие ряда новых специальностей, которые актуальны сегодня и за которыми будущее — это правовые вопросы в области имущественных и земельных отношений, геоинформатика, информационные технологии в экономике и др.
В наших планах — дальнейшее развитие и совершенствование всех образовательных программ, в том числе и гуманитарного образования в рамках единого образовательного пространства академии, придание ему нового статуса, дальнейшее расширение сети довузовского образования, связей со школами, лицеями, колледжами, техникумами и высшими учебными заведениями города Новосибирска и других городов России. Развитие и совершенствование системы непрерывного и дополнительного образования.
Потребуется реализовать на современном уровне все многообразие образовательных программ, обеспечить комфортные условия труда и учебы, достойную зарплату сотрудникам и меры социальной поддержки студентам и преподавателям.
— Задача непростая. Как в вузе будут ее решать?
— Следует, прежде всего, изучить имеющийся опыт и обеспечить преемственность лучших традиций 74-летнего существования Сибирской государственной геодезической академии, бережно продолжать начатые полезные дела.
Так, в последние 14 лет под руководством Лесных Ивана Васильевича академия достигла значительного уровня развития. В составе академии появились институты, один из которых -институт геодезии и менеджмента — я сегодня возглавляю. Стали создаваться новые специальности, новые формы образования, организованы филиалы, отделения и представительства. Все это привлекло большой поток абитуриентов. Конкурс в нашу академию стал одним из самых высоких среди вузов города Новосибирска.
В нашей академии также плодотворно работают замечательные ветераны российской геодезии и оптического приборостроения: Карев Петр Александрович, Гуляев Юрий Павлович, Панкрушин Вениамин Константинович, Антипов Иван Тимофеевич, Зятькова Луиза Константиновна, Гук Петр Дмитриевич, Пешков Николай Михайлович, Распопов Митрофан Филиппович, Жуков Борис Николаевич, Шлишевский Бруно Эдмундович, Мещеряков Николай Анатольевич, Тымкул Василий Михайлович, Евгений Иннокентьевич Паншин, Юрий Николаевич Нагорный, Николай Алексеевич Телеганов и другие. Вклад этих людей в развитие академии настолько велик, что его невозможно оценить! Поэтому преемственность лучших традиций должна являться основой для решения стратегических задач вуза.
Большой прорыв сделала академия в применении современных геодезических и информационных технологий для решения актуальных задач производства. Здесь мы были первыми в Сибирском регионе, и именно это позволяет нашей академии иметь в настоящее время большие объемы хоздоговорных работ.
Но предстоит еще многое сделать, чтобы занять прочную нишу на рынке образовательных услуг. Для этого необходимо формирование эффективной системы управления вузом, которая ориентирована на рыночные отношения, повышение самостоятельности структурных подразделений, усиление прозрачности управления и общественной компоненты контроля.
Необходимо также предпринять энергичные усилия по вхождению академии в различные образовательные и исследовательские международные программы при активном участии профильных кафедр. Провести работу по развитию международного образования, создать систему продолжения обучения и стажировок студентов и аспирантов в зарубежных вузах и научных центрах.
— Известно, что главные фигуры в вузе — это студент и преподаватель. На них, собственно, и рассчитаны все цели и задачи, да и существование вуза в принципе...
— Поэтому, с одной стороны, мы планируем сосредоточить усилия на гласной и обоснованной моральной и материальной поддержке карьерного роста преподавателей — представление к ученым званиям, оказание содействия в подготовке кандидатских и докторских диссертаций по прогрессивной шкале «Ближе к защите — больше помощь». С другой стороны — на осуществлении целостной молодежной политики в академии, которая бы не только способствовала совершенствованию воспитательной работы и развитию студенческого самоуправления, но и поддерживала учебную, научную, творческую, спортивную деятельность студентов.
Это поможет развивать инновационную деятельность в учебной и научной работе, продвигать на рынок наукоемкой продукции наши достижения.
— Вы соотносите рост экономических показателей с ростом заработной платы сотрудников академии? Ни для кого ведь не секрет, что преподаватели не избалованы высокими доходами.
— У нас формируется система постоянного материального поощрения. Но приоритетной задачей считаем повышение заработной платы всех категорий работающих в вузе за счет внутренних резервов. Это возможно при финансовой стабильности академии, как уже отмечалось, за счет увеличения доходов от расширения сферы образовательных услуг и хоздоговорных работ.
— В последнее время вузовская наука выходит из ситуации некоторой растерянности, создавшейся в период перестроечных преобразований...
— Вот почему мы считаем актуальной задачу развития имеющихся и формирования новых научных школ по различным направлениям, которые должны стать основой для подготовки кадров высшей квалификации в нашей академии.
В связи с этим с нашей стороны предлагается совершенствование научной инфраструктуры путем создания новых учебно-научных и проблемных лабораторий и научных центров во всех институтах академии с привлечением к их руководству ведущих ученых академии.
Для интеграции научных исследований и повышения их роли, а также с целью активизации инновационной деятельности целесообразно решить вопрос о создании НИИ как коллегиального органа в составе академии при участии всех институтов.
И, наконец, ввести в практику участие в международных выставках ведущих ученых академии, выполняющих конкретные задания по внедрению современных достижений науки и техники в учебно-научную деятельность академии.
— Говоря о высокоуровневом научно-образовательном комплексе, к которому стремится академия, Вы упомянули о современных информационных технологиях, без которых сегодня немыслимо обучение в вузах.
— Да. Их необходимо внедрять, и как можно шире. Но такая задача предполагает не просто повышение квалификации преподавателей по современным методикам преподавания, совершенствование педагогического мастерства, но и обучение, и консультирование в области информационных технологий в образовании.
Причем жизненно необходимо формирование единого информационного образовательного пространства вуза, в том числе создание электронных учебно-методических комплексов по всем дисциплинам специальностей академии, создание мультимедийных аудиторий, дальнейшее совершенствование электронной библиотеки академии и включение библиотечного фонда в единое информационное образовательное пространство, обеспечение доступа студенческих общежитий к внешним информационным ресурсам, внедрение в институтах системы «Электронный деканат».
Все это позволит нам подняться на более качественную ступень развития в области научной и образовательной деятельности.
— Поскольку наш журнал носит название «Налоги и экономика», читателям интересно было бы узнать Ваше мнение о налоговой политике в отношении вузов?
— Налоги и экономика — это весьма актуальная проблема для всех вузов Новосибирска, да и России в целом.
В настоящее время высшие учебные заведения приравнены по налогообложению к коммерческим организациям. Возникает много парадоксов. Например, учебное оборудование мы вынуждены приобретать из полученной прибыли (дохода).
Считаю, что вузам надо инициировать изменения в налоговом законодательстве, ставить эту проблему перед законодателями и правительством, чтобы создать наиболее благоприятные налоговые условия с целью подготовки кадров высшей квалификации. Думаю, от этого выиграют не только студенты и преподаватели, но и государство в целом.
— На предстоящих выборах ректора академии Вы предложили свою кандидатуру?
— Да, я дал согласие участвовать в выборах ректора, которые состоятся в апреле с. г. Мою кандидатуру поддержали, прежде всего, директора трех других институтов академии: Жарников В. Б. — директор института кадастра и ГИС, Ушаков О. К. — директор института оптики и оптических технологий, Дементьев Ю. В. — директор института дистанционного зондирования и природопользования, а также целый ряд кафедр академии и других структурных подразделений. Ими же одобрена и программа, которая представлена мною в комиссию по выборам ректора.
— Удачи Вам, Александр Петрович, на предстоящих выборах и успешного претворения всех планов и надежд! Спасибо за беседу!
Беседовала Л. Иванова
